Ziel unserer Arbeit ist es, ein tieferes, empirisch und theoretisch fundiertes Verständnis medizinischer Professionalität und Professionalisierung zu erlangen. Dazu fokussieren wir die Entwicklung und die Erforschung von analogen und digitalen Lernumgebungen und nutzen u.a. die  Elemente Interaktivität, Reflexion, Personalisierung, künstliche Intelligenz und virtuelle Realität. Aus unserer Arbeit entstehen immer wieder auch innovative Lehr- und Lernumgebungen mit dem Ziel, diese ins Medizinstudium zu implementieren.

Dabei setzen wir u. a. die folgenden inhaltlichen Schwerpunkte:

• Ärztliche Kompetenzen und deren Förderung
• Ärztliche professionelle Identität(sentwicklung) und deren Förderung
• Entwicklung personalisierter simulationsbasierter, digitaler Lernumgebungen
• Haltungen, Motive und Praktiken ärztlicher Lehrender im medizinischen Kontext 

Wir nutzen und kombinieren dabei quantitative und qualitative Forschungsmethoden. Zudem lebt der Lehrstuhl, neben seiner Verortung in der klinischen Medizin, inhaltlich wie methodisch von der engen Zusammenarbeit mit wesentlichen Bezugswissenschaften, v.a. der Erziehungswissenschaft, der Soziologie und der Psychologie. Dies manifestiert sich auch in einer bewussten fachlichen Diversität und interdisziplinären Kooperation der wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter am Lehrstuhl.